الائتلاف السوداني للتعليم للجميع - سكيفا
Sudanese Coalition for Education For All (SCEFA)
ومثل الوفد كل من السيد ناجي منصور الامين العام د بتول السر امين العلاقات الخارجية والسيدة سلوى فضل الله عضو مجلس الإدارة والسيد ابوحنيفة معلا الطيب مدير البرامج والمناصرة السيد فاروق ياسين المحاسب المالي. كما تمت دعوة السيد ماهر وهيب مدير التخطيط، والسياسات والبحوث السابق و مدير عام امتحانات السودان الحالي ولقد شارك الوفد بفعالية في كافة انشطة المنتدى بتقديم أوراق ورئاسة جلسات وصياغة اعلان تونس.. لقد تم التعريف بهموم وقضايا التعليم بالسودان.
طُرح مجموعة من المحاور التدريبية الأساسية التي ستركز على : مفاهيم آليات الحماية الوطنية والدولية لإعمال الحق في التعليم ، واقع إستخدام آليات الحماية الدولية (الهدف الرابع نموذجا) ، المعايير الدولية ومنظومة الأمم المتحدة لحماية الحق في التعليم ، مهارات إعداد تقارير وخطوات كسب التأييد داخل منظومة الحماية ، مهارات إعداد الشكاوى والإفادات أمام منظومة الحماية الدولية وفي نهاية التدريب تم توزيع شهادات على المشاركين/ المشاركات .
الدورة التدريبية في التعليم في حالات الطوارئ في الفترة من 9 فبراير الى 3 مارس 2021م
الجهة : منظمة رعاية الطفولة العالمية (Save the Children International (SCI))
الهدف العام من التدريب
تزويد المشاركين بالكفاءات الأساسية والمعرفة والمهارات حول كيفية بدء وتصميم وتنفيذ التعليم الجيد في الوقت المناسب في الاستجابة لحالات الطوارئ.
الإستراتيجية :
1.مقدمة عن التعليم في حالات الطوارئ
2. مشاركة الاطفال وحمايتهم الجنس والإدماج والحساسية للنزاع
3.التقييم والتحليل وتصميم البرامج
4. الحماية والرفاهية الجسدية والنفسية
5. التدريس والتعلم وتحسين النتائج
6. تمكين ودعم التعليم في حالات الطوارئ والتنسيق بالآباء والأنظمة
المشاركين :
1. فرد من منظمة جسمار
2. فرد من منظمة ادرا
3. فرد من منظمة IAS
4. فرد من منظمة روافد
5. فرد من منظمة UNHCR
6. فرد من SCEFA
7. البقية من موظفي SCI
  |
  |
  |
      | ||||||
  |       | |||||
  | ||||||
      |   | |||||
  | ||||||
      |   |
      | ||
  | ||
      | ||
  | ||
      | ||
      |   |   |
      | ||
  |       | |
  | ||
      | ||
      | ||
  | ||
      | ||
  | ||
      |
  | ||
  | ||
  | ||
  | ||
  |
  | |||||
  | |||||
  |
    | ||
  | ||
    | ||
  | ||
    | ||
  | ||
    | ||
  | ||
    | ||
  | ||
    |
    | ||
  | ||
    | ||
    |